Os Educadores

Ano 8 - nº 72 - 15 de maio de 2009

Adolphe Ferriere, entusiasta da escola nova

da Redação

Pedagogo suiço (1879-1960), nacido em Genebra, onde seguiu estudos universitarios. Sua iniciação na nova pedagogia dece-se a leitura do capítulo sobre as novas escolas num livro do educador E. Demolins.

O trabalho pedagógico de Ferriere está estreitamente ligado ao movimento da Escola Nova, na medida em que é difícil separar as idéias de cada um dos seus idealizadores.

A sua ação é caracterizada pela transformação e renovação, por oposição à velha escola e métodos tradicionais. Ferriere propõe o conceito da nova escola cujo funcionamento é baseado no respeito aos interesses e necessidades da criança, a utilização de métodos ativos, do desenvolvimento de autonomia, espírito crítico e da cooperação.

A finalidade da educação é contribuir para o desenvolvimento infantil e ao desenvolvimento das suas potencialidades, numa educação para a liberdade.

Obras principais
> A escola ativa, 1920.
> A educação autônoma, 1926.
> A liberdade da criança na escola ativa, 1928.
> Transformemos a escola, 1929.
> A educação na família - Novos problemas educacionais, 1932.

Educação de acordo com Ferriere
>> A maior parte das questões importantes está em resolver a confiança e autenticidade nas crianças.
>> Para as crianças é uma questão de honra "fazer tudo sozinho".
>> A aprendizagem baseia-se na mobilização dos centros de interesse tomadas da vida cotidiana.
>> O trabalho individual é alternado com o coletivo.
>> Nem classes ou aulas, tudo é baseado na alegria de aprendizagem, de autoeducação e de expressar a solidariedade.
>> Todos podem colocar as suas qualidades particulares e explorá-las no seu meio.

Escola Nova
A Escola Nova é movimento pedagógico surgido no final do século XIX, procurando vitalizar a educação no seu tempo, mudando o ensino das técnicas utilizadas pela antiga tradição.

Adolphe Ferriere define a escola como uma família num internato criado no campo, onde a experiência da criança serve como uma base para a educação intelectual, através da correta utilização dos trabalhos manuais.

A Escola Nova reconhece a criança como a única realidade em torno do qual se deve efetuar a programação educativa e profissional docente, idéia bastante defendida por Ferriere.

Segundo ele, a educação é "Paidocêntrica", longe do tradicional pedagógico. O educador deve acompanhar todo o esforço da criança, e orientar o processo educativo.

As características mais notáveis dessa educação são:
> atividade
> vitalidade
> liberdade
> individualidade
> comunidade

Adolphe Ferriere, à direita, em Congresso Internacional sobre a Escola Nova

Adolphe Ferriere foi um dos maiores divulgadores da escola ativa e da educação nova na Europa. Criticou a educação tradicional acusando-a de trocar a alegria do aprendiz pela inquietude, o regozijo pela gravidade, o movimento espontâneo pela imobilidade e as risadas pelo silêncio.

Fundou o Birô Internacional das Escolas Novas com a preocupação não só de divulgar a nova pedagogia, mas também de sintetizar correntes pedagógicas distintas com a preocupação de colocar o aluno no centro das perspectivas educativas.

O Birô aprovou trinta itens considerados básicos para a nova pedagogia, cuja síntese afirmava que:
a) a educação deveria ser integral (intelectual, moral e física);
b) ativa;
c) prática (com trabalhos manuais obrigatórios, individualizada); e
d) autônoma (campestre em regime de internato e co-educação).

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Continue a leitura da Edição 72 da Revista ReConstruir.

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