ReConstruir - a revista do educador

Está cada vez mais marcante a dificuldade dos jovens se relacionarem, fato esse retratado no cotidiano das salas de aula, quando não é incomum agressões e disputas destrutivas, causadas por extremo egoísmo e individualismo dos alunos. Demonstram grande dificuldade de convivência, de partilhamento de interesses comuns, de cooperação para atingir um objetivo comum. É assim que atividades interativas acabam em discussões e brigas, não logrando atingir seu intento pedagógico.

Um dilema, então, apresenta-se ao professor: evitar o uso de atividades interativas como jogos e brincadeiras, buscando manter as aulas mais expositivas, ou recorrer à coordenação pedagógica em busca de atividades outras que levem os alunos a compreender a importância do conviver?

A primeira alternativa, de há muito utilizada por parte do professorado, apenas mascara a situação, não atinge a causa, ou causas, da questão. Se os alunos brigam entre si, então deixemo-los sentados, ouvindo, copiando, tudo, menos interagir. Essa postura não, pedagogicamente, recomendável, nem aquela outra da expulsão do aluno do ambiente da sala de aula.

Bem, resta ao professor solicitar ajuda. É aqui que entra a coordenação pedagógica da escola, abrindo o diálogo com o mestre e disponibilizando alternativas, sempre com o intuito de atingir as causas, fazendo com que os jovens alunos compreendam e absorvam o quanto é importante saber conviver e cooperar, ou seja, viver em equipe, e não isoladamente ou dentro de um pequeno grupo.

Levamos parte do conteúdo da ReConstruir para esse tema, no ensejo de contribuir de forma decisiva para o melhor trabalho do professor na formação de cidadãos conscientes de si mesmos, dos outros e da vida.

Mas não deixe de explorar todas as seções que compõem esta edição, navegando por temas de grande interesse para a prática pedagógica.

Um grande abraço e boa leitura.

*Marcus De Mario é diretor do IBEM, editor da revista ReConstruir, educador e escritor.

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