ReConstruir - a revista do educador

É comum ouvirmos professores e funcionários de apoio da escola dizerem: "Se a direção fosse mais firme, isso não aconteceria", assinalando que a diretora (ou diretor) não tem pulso firme, não toma as "devidas providências", o que leva a acreditar que gostariam de um gestor rígido, controlador, interferindo e tomando decisões a todo momento. Ledo engano! Quando isso acontece a reclamação vem em uníssono: "Assim não dá para trabalhar, ninguém tem liberdade".

Afinal, qual é a melhor liderança? Aquela que dá liberdade ou outra que controla e disciplina?

Para a melhor gestão escolar, o líder tem de ter consciência que existem tarefas burocráticas do dia-a-dia que precisam ser executadas, ao mesmo tempo em que existem posturaas e avanços pedagógicos que necessitam ser estudados e trabalhados. Mas talvez o maior desafio é saber lidar com os seres humanos que fazem a escola: professores, funcionários de apoio, alunos, pais e responsáveis.

Fazer a escola funcionar cada vez melhor requer do diretor muito mais do que ficar no gabinete resolvendo questões administrativas, exige que ele tenha diálogo aberto com a coordenação pedagógica e com os professores, sabendo planejar em conjunto e delegando responsabilidades na execução do que foi planejado, única maneira de se colocar como um coordenador geral que pode cobrar a execução das tarefas e responsabilidades.

Cabe lembrar que o bom líder, ainda chamado de diretor, mas que está em transição para gestor, não pode planejar sozinho, e muito menos planejar sem ouvir as partes interessadas, sem conhecer a realidade escolar.

Questões como reforço escolar, atividades extra-classe, apoio pedagógico e outras devem ser discutidas em conjunto, fazendo o melhor diagnóstico possível da realidade, o que irá facilitar a construção de um projeto viável e que atenda as necessidades e expectativas detectadas. Quem comanda essa discussão, define objetivos e distribui tarefas é o líder, o gestor escolar.

Um bom líder deve ter olhos para o bom andamento administrativo da escola e o avanço pedagógicco deos professores e dos alunos.

Vejamos algumas características do bom líder:

1. Deve dominar com sufuciência os aspectos jurídicos escolares.
2. Conhece o projeto político-pedagógico da escola.
3. Sabe analisar e apontar os pontos fracos e fortes do projeto político-pedagógico.
4. Reconhece o papel de cada membro da escola e trabalha para melhorar a comunicação e interação.
5. Esforça-se para ser um bom exemplo, um bom modelo para sua equipe de trabalho.
6. Sua gestão é democrárica e participativa.
7. Cria um sistema de comunicação e transparência de sua gestão.

O bom líder na gestão escolar sabe dar liberdade através da participação e, ao mesmo tempo, mantendo a disciplina e o controle sobre as ações sem constranger a ninguém.

*Marcus De Mario é diretor do IBEM, publisher da revista ReConstruir, educador e escritor.

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