Educação Moral
Pedagogia da Sensibilidade
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Pedagogia da Sensibilidade

A Pedagogia da Sensibilidade é uma criação de Marcus De Mario, sendo desenvolvida pelo IBEM. O texto abaixo é um resumo criado por nossa equipe pedagógica a partir do livro "Pedagogia da Sensibilidade" de Marcus De Mario.

Definindo
A Pedagogia da Sensibilidade trabalha a teoria e a prática da educação moral e formação do caráter do homem, considerando-o um ser integral - inteligência e sentimento - criado por Deus para um fim superior na vida.
Sua base está em três princípios: educação com amor, educação com exemplo, educação com experiência própria.
Estuda e desenvolve os valores humanos, promovendo a sensibilização dos sentimentos e a compreensão da vida, fazendo com que o educando tenha atitudes conscientes de valorização de si mesmo e dos outros.

Conceito de Sensibilidade
Pesquisando os dicionários encontramos para a palavra sensibilidade dois conceitos.
O primeiro conceito é:
"Faculdade de sentir; sentimento; faculdade de experimentar sentimentos de humanidade, ternura, simpatia."
Sendo a sensibilidade uma faculdade, isso significa que a mesma pertence ao homem, é-lhe natural. Somos sensíveis porque a sensibilidade já está em nós, mas o grau de sensibilidade varia de indivíduo a indivíduo, e num mesmo indivíduo sofre graduação de intensidade de acordo com o fato, o momento, as pessoas envolvidas. É que cada um de nós possui diversificadas experiências de sentimentos de humanidade, ternura e simpatia e está num determinado patamar de desenvolvimento da sensibilidade.
Estudos revelam que crianças que raramente ou nunca são surradas têm melhor desempenho em testes de inteligência do que crianças que apanham freqüentemente. O atraso no desenvolvimento de suas capacidades cognitivas está relacionado com a falta de diálogo e afeto dos pais, fatores de estímulo e enriquecimento de sua capacidade de aprender. Quanto mais diversificadas as experiências, melhor desenvolvimento cognitivo e emocional.
O segundo conceito encontrado para a palavra sensibilidade é:
"Compaixão; emoção; sentimento; afetividade."
Compadecer-se do sofrimento do outro; emocionar-se com a alegria do outro; sentir afeto por alguém, são estados sensíveis do ser, manifestações de sensibilidade, floração dos sentimentos.
Nos dias atuais percebemos o homem insensível para consigo mesmo e para com a vida, acarretando a si mesmo problemas psicológicos. Mostra-se carente de afeto e com imensa dificuldade de expressar seus sentimentos, apesar de possuir facilidades para aquisição do conhecimento cultural e para o desenvolvimento da sua capacidade intelectiva.

Educação Moral
A educação moral é defendida por diversos filósofos e educadores, destacando-se entre eles Pestalozzi, no final do século 18 e início do 19. Para ele a realização do homem como ser moral deve ser o objetivo de todo o processo pedagógico. Todo seu esforço educativo foi no sentido de moralizar o homem, de potencializar suas capacidades naturais. Desenvolveu um método que usava como recurso educativo a natureza à volta da criança, as necessidades diárias e a atividade incessante. Para Pestalozzi a escola deve imitar a educação familiar. o indivíduo deve sentir a necessidade, conforme sua situação e suas carências, movido pelos cuidados e afeto dos que o cercam. Demonstrou que o problema da educação deve ser considerado do ponto de vista da criança, encontrando-se em cada uma os germes de todas as faculdades, sentimentos e aptidões, buscando o fim da educação, o desenvolvimento moral e intelectual através do bem-estar da criança.

Visualizando a Sensibilidade
Eis a sensibilidade:

1. Faculdade de experimentar sentimentos de humanidade;

2. possui graus variados de intensidade;

3. depende dos estímulos e do afeto que recebe;

4. exterioriza-se através da compaixão e da alegria;

5. sua promoção é feita através dos relacionamentos interpessoais; e

6. é característica predominante do homem moral.

A sensibilidade, por possuir graus de intensidade, pode ser trabalhada pela educação, fazendo com que o ser eleve seus instintos naturais ao grau de sentimento, o que depende de uma pedagogia, ou seja, o conjunto teórico de ensino-aprendizagem que norteia o processo educativo.
Podemos então vislumbrar pela Pedagogia da Sensibilidade este conceito:
Sensibilidade é o maior ou menor grau de sensibilização da consciência moral às faltas cometidas e dimensionado pelas reações de sentimento de culpa, desgosto, arrependimento, remorso ou vergonha, assim como ao bem realizado e dimensionado pelas reações de sentimento de alegria, bem-estar, conforto, prazer ou estímulo.

Definindo Sentimento
Sentimento é a disposição afetiva do ser em relação a coisas de ordem moral ou intelectual.
Essa "disposição afetiva" é muito importante, pois compete à educação moral despertar essa disposição em cada ser, e isso a partir da infância.
Se colocarmos a palavra "sentimento" no plural, ampliamos seu entendimento, pois então teremos o conjunto das qualidades morais do indivíduo.
As qualidades morais podem ser listadas como sendo: paciência, humildade, benevolência, fraternidade, honestidade, solidariedade, tolerância, operosidade, ou seja, o conjunto das virtudes que fazem o homem moral.
O educando deve trabalhar os sentimentos para:

1. estar ligado ao ambiente em que vive;

2. elaborar conceitos éticos;

3. incorporá-los ao patrimônio psíquico; e

4. realizar a aquisição do senso moral.

Para que essa educação dos sentimentos se realize dependemos:

1. do ambiente em que vivemos (natural e social);

2. das influências que recebemos (do meio, dos outros, da sociedade);

3. das prioridades escolhidas (uso da liberdade); e

4. do esforço de nos auto-educarmos (querer, saber, poder).

Método de Ação
A Pedagogia da Sensibilidade estimula quatro áreas espaciais com relação ao educando:

1. Espaço de convivência;

2. espaço de trabalho;

3. espaço de criatividade; e

4. espaço de desenvolvimento.

Trabalhando os Valores Humanos
Podemos apresentar o seguinte quadro sintético dos valores humanos:

1. Valores Físicos: Corpo; Atividades Físicas.
2. Valores Intelectuais: Economia; Política; Vultura; Ciências.
3. Valores Morais: Sentimentos; Sociedade; Artes; Virtudes; Família.
4. Valores Espirituais: Religiosidade.

Os valores morais e espirituais, de ordem superior, devem orientar os valores físicos e intelectuais, mas todos necessitam ser trabalhados em conjunto, pois fazem parte de um mesmo sistema, que é a educação.

Processo Avaliativo-Consciencial
Os sentimentos e os conhecimentos estão integrados num processo dinâmico de desenvolvimento do educando, motivo pelo qual podemos dizer que a razão humana é formada de dois componentes básicos:

1. intelecto (a racionalidade).

2. sentimento (a disposição afetiva).

Nem apenas Q.I. (coeficiente intelectual) nem apenas Q.E. (coeficiente emocional), mas ambos, num sistema funcional que chamamos de Processo Avaliativo Consciencial (PAC) quando o educando realiza seu auto-descobrimento. O Processo Avaliativo Consciencial leva o educando a:

1. dar valor às experiências situacionais e pessoais;

2. dar e receber cargas de sentimento;

3. desenvolver a capacidade de afetar e ser afetado;

4. vincular-se ao objeto (coisa ou sujeito) afetado e/ou que afeta;

5. provocar relacionamento com o próximo.

Princípios Metodológicos
A Pedagogia da Sensibilidade trabalha no sentido de dispor o educando para fazer por si mesmo a conquista das virtudes. Para tanto faculta o desenvolvimento do seu senso moral e coloca sua inteligência a serviço do bem. Isso não será alcançado pelo simples estudo teórico, necessário porém incompleto sem a prática, sem a experiência viva, pois o educando deve se sensibilizar diante do próximo através da resolução de conflitos, da cooperação, do exercício da fraternidade e da solidariedade.
Tanto no lar como na escola devem ser propiciados ao educando práticas reais de vivência solidária, ao mesmo tempo em que exercita o conhecimento de si mesmo, como ser integral que é.
O sentimento é conteúdo e também expressão das nossas relações, e tem por objetivo auxiliar na avaliação e compreensão do processo racional de tomada de decisão diante da vida.
A Pedagogia da Sensibilidade leva o educando a se sensibilizar diante da vida e do próximo, a se descobrir como ser integral, a agir em benefício de si mesmo e dos outros.
Para chegarmos às suas finalidades e conseqüências necessitamos colocar em ação uma metodologia interativa, mesclando conteúdo curricular com atividades de desenvolvimento dos sentimentos:

• exercícios de vida;

• práticas de bondade;

• vivências de solidariedade;

• técnicas de sensibilização;

• atividades de desenvolvimento do instinto, do cognitivo, do sentimento;

• técnicas de estudo;

• jogos cooperativos;

• jogos para estimulação das relacões interpessoais.

As expressões da criatividade pelas artes plásticas, o teatro, o cinema, a música, a literatura e outras manifestações culturais devem estar presentes no desenvolvimento tanto do educando enquanto "ser no mundo", como dos conteúdos curriculares das disciplinas.
A Pedagogia da Sensibilidade deve permear todo o sistema ensino-aprendizagem, abarcando toda a escola, toda a dinâmica educacional, numa visão integral e espiritualizante do educando e da educação, por isso trabalhando num mesmo conjunto o educando, o educador, a escola, a família e a sociedade.

Se você quiser conhecer com profundidade a Pedagogia da Sensibilidade, adquira o livro de mesmo nome publicada pelo IBEM, através da nossa Central de Atendimento.

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