IBEM - Instituto Brasileiro de Educação Moral

Os problemas de aprendizagem tem sido um marco na educação, na busca constante de soluções para abrir nossos horizontes educacionais no dia a dia do processo ensinoaprendizagem.

Com a psicanálise temos o mundo inconsciente, nas representações profundas, operantes numa dinâmica psíquica que se expressa pelos sintomas e símbolos, nos permitindo levar em conta a face desejante do homem, e sua historia de vida numa visão do passado, presente e futuro.

A epistemologia encarrega-se de analisar, descrevendo o processo construtivo do conhecimento pelo sujeito em interação com os outros e com os objetos.

Na lingüística temos a compreensão da linguagem como um dos meios que caracterizam o tipicamente humano e cultural. A língua, enquanto código, é disponível a todos os membros de uma sociedade, e fala como fenômeno subjetivo, evolutivo e historiado de acesso à estrutura simbólica.

A psicanálise leva-nos aos conhecimentos de Freud no principal obetivo recorrente a compreensão nos diversos sintomas que a criança apresenta. Esses sintomas nos levam ao diagnóstico psicanalítico. As dificuldades e as problemáticas de aprendizagem por parte dos educandos, enquanto sintomas conversivos, como patologias que no corpo surgiam e que não podiam ser explicadas pela medicina, com isso Freud chega ao inconsciente que não se manifesta de maneira direta, porém aparecendo através do chiste, lapso, ato falho, sonho e sintoma.

A Psicopedagogia especifica áreas educacionais e psicológicas, ou seja: no social, cultural e humano. O ser humano e a subjetividade, na confluência do psicologico.

As demandas apresentadas pelas dificuldades de aprendizagem, limites próprios da vida humana social, econômica e cultural, conduz o psicopedagogo na reflexão do individuo como transformador e reprodutor, diante do seu papel nas dificuldades apresentadas no processo ensino aprendizagem.

Observamos desta forma que não basta o conhecimento desenvolvido, só o aspecto cognitivo, porém, e coadjuvando-se a este, o aspecto também afetivo, que nos faz crescer seja no físico, no intelecto, na moral, na saúde, no econômico e no social.

É a visão macro da educação no que tange ao ser integral, que precisa ser educado levando-se em conta a via familiar x escolar, não podemos separar, ambos fazem parte do processo.

A escola é constituida de individuos que trazem também suas problemáticas psicológicas, no entanto, são profissionais da educação que necessitam ter o processo da formação continuada.

Piaget, Vigotsky, contribuiram para a Pedagogia num momento para as dificuldades do educando, porém, a Psicopedagogia abrange aspectos cientificos com enfoques preventivos e clínicos, aprofundando, intervindo e refletindo no campo psicopedagogico, auxiliando na prevenção dos problemas da aprendizagens.

O educador jamais poderá negligenciar que também ele está nesse processo, e assim sendo, poderá ou não contribuir no processo ensinoaprendizagem do educando, ser o facilitador, ou o obstáculo deste processo.

Família, escola, educador e educando, são partes preponderantes na educação que transforma, prepara, educa, ensina, aprende e reaprende, afinal somos homens e não máquinas.

Eduquemo-nos!

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Análise&Crítica
Blog de Marcus De Mario