Artigo
16/02/2009

A Educação Clama por Nossa Atitude
2 ª parte

Ronaldo Gomes

4- Nutrição
Não há como negligenciarmos a grande importância da nutrição das crianças, no entanto, há que se levar também em consideração o aspecto da gestação, o que a mãe fez do seu pré-natal, ou seja, um pré-natal que não seja acompanhado de um profissional, neste caso um obstetra, que ao longo dos nove meses fará todo procedimento de uma alimentação saudável para a mãe e o feto ainda em formação.

Um pré natal largado, sem orientações, exames periódicos, alimentações adequadas, com certeza possibilitará uma criança já com sérios riscos, futuros problemas de nutrição. A deficiência alimentar da criança passa por este aspecto de como foi o seu período mesmo antes de nascer, existem é claro situações de desnutrição durante a fase das crianças em tenra idade, por situações sociais, econômicas, políticas e culturais.

5 - Estrutura da família
A descaracterização da família e sua responsabilidade, e mais ainda a ausência do estado, com ações efetivas no campo social e da saúde.

Crianças que vão à escola basicamente por conta da merenda, uma vez que em seus lares por muitas vezes não tem o que comer.

No processo ensino-aprendizagem não se pode negligenciar este aspecto, sem uma saúde saudável fica impossível ensinar, aprender e reaprender.

6 - Estímulo afetivo
Em sala de aula há que se trabalhar também a afetividade, estimulando nosso educando e, mas ainda, o aspecto empírico, a construção dos saberes formal e informal. Todos nós já trazemos informações e aprendizados constituídos ao longo de nossa própria jornada familiar, o que infelizmente é desconsiderado nas escolas de uma forma geral.

Desta forma se nós educadores não soubermos ir ao encontro de nossos educandos na forma de ensinar no processo ensino-aprendizagem, onde, o simples explicar deve-se fundamentalmente em como estamos abordando e direcionando ao interesse e, sobretudo com a realidade deles.

Devemos ajudá-los com atividades que os possibilitem no desenvolvimento como um todo, ou seja, atividades que englobem o olfato, audição, tato, visão, ligando sempre ao fato espacial. Exemplo: Uma atividade ao ar livre, onde eles possam observar plantas, animais, objetos, cheiros das plantas através das folhas variadas, tocá-las, observando suas diferenças etc.

Nas atividades lúdicas que possibilitem aos educandos, mesmo ainda na fase de seus primeiros anos, em creches, um desenvolvimento cognitivo e afetivo. Jogos interativos, de coordenação motora, auditiva, cores na motivação da visão, objetos variados quanto a forma, tamanho etc.

Esta é a fase em que sua linguagem receptiva, seu vocabulário receptivo começa e pode evoluir. A criança desde cedo já deve ser estimulada de forma salutar.

Eduquemo-nos!

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