IBEM - Instituto Brasileiro de Educação Moral

Assistimos os acontecimentos violentos entre os jovens dentro da escola, mas como não aconteceu dentro da sala de aula, nós professores damos de ombro: "não é problema meu". Afinal, para que existem inspetores, coordenação, direção? E se o fato aconteceu na rua, fica patente que o problema é dos pais, é da família, pois a escola apenas recebe o que vem formatado de fora.

É o que pensam, e o que dizem, muitos professores. E assim evitam se envolver, saem da sala de aula e vão direto para a sala dos professores, e depois voltam para a sala de aula, e ficam viciados nesse vai e vem, cegos para o que não querem ver, omissos para o que não querem fazer.

Ah, se todo professor soubesse do poder de um "bom dia!" acompanhado de um sorriso e de um rosto estampando alegria... Ah, se todo professor soubesse o poder de um abraço... Ah, se todo professor soubesse o poder de uma conversa amiga, mais ouvindo do que falando... Ah, se todo professor soubesse o poder do estímulo... Ah, se todo professor soubesse o poder de uma aula interativa, dinâmica, prazerosa...

E se tudo isso tem poder sobre o rendimento dos alunos e seu comportamento com os outros, imaginemos tudo isso com decisivo e operante apoio da direção da escola...

O maior pecado que podemos cometer na educação escolar é a omissão, que está sempre acompanhada da irmã indiferença, que é prima da insensibilidade. E não adianta dizer que o problema está na família, na deseducação provocada por pais e responsáveis, pois professoras e professores, em boa parte, também são pais. Será que a omissão gerou a loucura de acusarem a si mesmos e não se darem conta disso?

Não resta dúvida que boa parcela dos indivíduos está violenta, egoísta. Que a coletividade reflete essa condição dos indivíduos. Que a escola recebe esse fluxo sócio-individual. Mas é justamente a escola o agente social indicado para promoiver mudanças, porque é a escola o agente social instituído para promover a educação. O que está acontecendo? Por que a escola não está, geração a geração, promovendo mudanças? Porque trocou a educação pelo ensino, substituiu a formação pela instrução. A escola, através dos professores, quer dar aula; quer preparar para testes, provas, vestibulares; quer ensinar uma profissão; quer fazer inserção social através dos esportes. E perdeu o caminho da educação do ser.

Hoje, tudo é sistema de ensino, apostilas, internet, notas. Nada de valores, socialização, formação do caráter, diálogo, participação, tudo isso relegado a projetos, quando acontecem.

As escolas que trabalham a educação, se preocupam com o ser integral, realizam a conscientização para um mundo melhor, são consideradas escolas experimentais, olhadas meio de lado, como ilhas de excessão. Apesar de seus bons resultados, existe um crença mal disfarçada que isso não é possível acontecer em escala maior, por exemplo, na rede pública.

Como as tentativas foram abafadas, não se pode fazer uma análise, e fica a descrença como um valor definitivo.

E a integração com a família, permitindo a participação dos pais? "Eles não querem nada, nem aparecem nas reuniões", é o que dizem. E fico pensando: como os pais que trabalham podem comparecer a uma reunião marcada para um dia da semana, em horário comercial? E porque comparecer, quando podem, para ficar ouvindo reclamações?

Professores e escolas... Ensino ou educação? Omissão ou mudança?

Pensemos nisso!

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